L'équipe pédagogique a pour ambition de mettre l'enfant au cœur des apprentissages, tout en se référant aux compétences définies dans les Instructions Officielles.
Les enseignantes veulent ainsi développer l' "excellence" de chaque enfant.
L’école Maternelle : Le socle commun de l’apprentissage 
 

• Les méthodes et l'évaluation

Elles sont à la fois collectives, personnalisées ou individualisées. Le travail est adapté aux besoins et au rythme de l'enfant. L'évaluation des compétences est étalée tout au long de l'année.
 

•  Relation-communication

Si parents et enseignants ont chacun leurs rôles et leurs responsabilités, pour grandir et s'épanouir, l'enfant a besoin de ressentir l'intérêt et le respect que lui portent les adultes qui l'entourent. Des rencontres parents-professeurs prennent tout au long de l'année des formes et des contenus variés.

• Les réunions de classe en début d'année
• Les rencontres individuelles dès qu'elles sont ressenties comme un besoin pour faire le point sur le travail et le comportement de l'enfant
• Le cahier de liaison pour un échange rapide d'informations

•  Le suivi des résultats :

Pour permettre aux parents de suivre leur enfant dans ses apprentissages, de connaître son attitude face au travail et face à son entourage, il leur est remis :

• En maternelle :

* Le cahier d'activité à la fin de chaque trimestre
* Le livret de compétences en janvier et en juin
* Le cahier des savoirs de l’enfant regroupement par compétence les photos des réussites de l’enfant

• En primaire :

* Le ou les cahiers de manière régulière
* Le livret de compétences à la fin de chaque trimestre
 

•  Le soutien :

?

• Le professeur dans sa classe a pour mission de mettre en place des groupes de besoins, des aides ponctuelles selon les difficultés rencontrées des enfants.
• La mise ne place d'un Projet Pédagogique de Réussite Éducative (PPRE) peut également faire l'objet de réunion de concertation entre l'école, l'enfant et les parents.
• Lorsque que cela est nécessaire, l'enfant peut aussi rencontrer des spécialistes en orthophonie (en libéral) et/ou le psychologue d'éducation (dans l’enceinte de l’établissement).

•  L'école, une ouverture sur la vie.

* Ateliers de classes réalisés grâce à la participation régulière de parents
* Ateliers info santé : l'équilibre alimentaire, l'hygiène corporelle, les méfaits du tabac, les dangers domestiques, le sommeil, les dangers d'internet et des réseaux sociaux avec la présence de la brigade d'intervention de la gendarmerie …
* Les premiers secours et la prévention routière
* Sorties à but pédagogique en lien avec les activités menées en classe
* Classes transplantées (environnement, mer, contes et légendes, ferme…)
* Club jeux de sociétés sur le temps du déjeuner animé par une enseignante
* Bibliothèque de l’école
* Apprentissage de l'anglais dès la Moyenne Section de maternelle
 

•  Préparation à l'entrée au collège

Dès le CE2, les élèves sont progressivement préparés à l'entrée au collège.
Les différents objectifs retenus étant d'apprendre à :

• S'avancer dans son travail
• Préparer son cartable en vue des activités
• Respecter les exigences des professeurs
• Observer un rythme de travail régulier
• Organiser un classeur

Des échanges de compétences entre professeur se vivent dans tous les niveaux de classes.
Des rencontres entre les équipes pédagogiques du primaire et du collège sont organisées dans le but de gérer l'articulation CM2/6ème.
 

•  Vivre ensemble de façon harmonieuse

Se sentir responsable,
Prendre part à un débat sur la vie de la classe,
Élaboration collectives des règles de vie de la classe,
Respecter ses camarades et les adultes,
Accepter les différences et sa différence comme une chance.
 

•  L'école a également pour objectif de :

* Accueillir l'autre dans ce qui le rend unique
* Permettre à chacun de développer ses aptitudes, ses talents, sa créativité et sa curiosité
* Susciter le plaisir d'apprendre, de contempler
* Donner le goût de l'effort et du travail bien fait
* Améliorer les résultats scolaires par un suivi individualisé
* Maîtriser la vie collective et les règles de la citoyenneté
* Diversifier les activités pour mieux appréhender son corps et ses connaissances
* Donner à tous les bases d'un savoir, d'une culture commune.